Prof. Erica García; Fenomenología de la Experiencia Estética
San Juan, Puerto Rico - El 13 de mayo de 2017 se celebró
en la Escuela Central de Artes Visuales una conferencia que resulta de mucho
interés a todos los educadores: Educación del Arte en Tiempos de la
Posmodernidad.
Grisselle Soto Vélez, Profesora
de Educación del Arte en la Escuela de Artes Plásticas junto a sus estudiantes
del curso de Metodología de la Enseñanza del Arte viene estudiando las
tendencias educativas en la enseñanza del arte. En la actividad con duración de
9:00 am a 3:00 pm hubo talleres y conferencias que destacaban la necesidad de
convertir la experiencia estética en un acto reflexivo mediante el cual el
espectador puede llegar a significados personales y compartidos.
Grisselle Soto Vélez explicando lo que es la neuroestética
La profesora Soto entiende que
este tipo de actividad abre una oportunidad al maestro de poder reflexionar
sobre su práctica educativa y le brinda herramientas adicionales para ayudar a
los estudiantes a desarrollar la reflexión. Según Soto; “se dice mucho acerca
de la educación del siglo XXI pero lo que se está haciendo es repetir la
educación del siglo XX con nuevas tecnologías, mecanizando el aprendizaje.” La
educadora señala que la educación tal cual está concebida sirve a una sociedad
que ya no existe, la sociedad industrial; mientras que la sociedad ha cambiado
a otras necesidades, no industriales.
Un aspecto que marca una
diferencia especial entre esta sociedad contemporánea y la industrial es que en
la sociedad industrial las emociones, que son las que impulsan la reflexión
fueron sacadas del currículo. Ahora, gracias a la neurociencia cognitiva
sabemos que los estados emocionales son el punto
de partida de todo aprendizaje. Según explica la profesora Soto, “en este
sentido, la experiencia estética cobra vigencia ya que es un fenómeno físico,
afectivo e intelectivo y es extraordinario que desde las artes podamos aportar
al crecimiento emocional e intelectual de los niños. Sin discusión, las artes
hoy, más que nunca juegan un papel vital
en la vida de las apersonas.”
Prof. Héctor Bravo durante su conferencia de Memoria y Aprendizaje
Las conferencias fueron sobre Memoria y Aprendizaje
ofrecida por Héctor Bravo, estudiante doctoral del Recinto de Ciencias Médicas;
El Arte en la Enfermería ofrecida por la Prof. Miosotys Peña de la Universidad
del Sagrado Corazón; la Fenomenología de la Experiencia Estética ofrecida por
Prof. Érica García, maestra de la Escuela Central de Artes Visuales y la
Profesora Grisselle Soto quien entrelazó los temas de arte, posmodernidad,
neuroestética y educación del arte.
Para Cynthia Fúster quien ofreció talleres expresa
que la actividad fue un escalón más en su preparación como estudiante ya
graduanda de educación del arte. Sin embargo, su proceso comenzó mucho antes.
“Cuando la profesora nos empezó a hablar sobre la educación estética y sobre
diseñar una clase de arte con base en una obra de arte posmoderno fue como
quedarme en blanco. Poco a poco, cuando empezamos a deconstruir valores y
sensaciones y empezamos a incluirle las actividades, a mantener elementos
sorpresa y provocar la curiosidad, el deseo de conocer más… cuando las probamos
en el salón y en las escuelas, me dí cuenta del poder que tiene para que los
estudiantes aprendan cosas sobre sí mismos que en una clase tradicional de arte
no conocerían.” El taller de Fúster se basó en la obra Metamorfosis (2000) de Martin
García.
Cinyhya Fúster durante la clase con la obra Metamorfosis de Martín García.
Por su parte Katiely Ramos, también graduanda de
Educación del Arte centra su interés en el aprendizaje corpóreo de la
experiencia estética. Según Ramos, enseñar a los estudiantes diversos modos de
ver, sentir y moverse para aprender de estos movimientos es una forma de
humanizarlos en un mundo cada vez más deshumanizado por distintos medios de
comunicación, sociales y políticos. “Elegí la obra Aquiarium de la cubana
Sandra Ramos por que la joven del video en la obra aparece presa de su isla y
la isla es la forma su cuerpo. Mi pregunta es cómo nosotros en Puerto Rico nos
sentimos o no atrapasdos en la isla y cómo las coas que tenemos cerca modelan
nuestro cuerpo.” En este proceso, Ramos lleva a sus participantes a hacer una
reflexión acerca de propio cuerpo y los límites inconcientes que nosotros mismo
nos sometemos. Límites muchas veces absurdos que no nos dejan avanzar, quizás
por conformismo, quizás por miedo.
De otro lugar, Kendra Vázquez, estudiante de
Educación del Arte, propició una mirada interior que pocas veces hacemos de
nuestros propios reflejos. Basada en Una Artista Ante su Espejo (1995) de Myrna
Báez, Vázquez ayuda al espectador a sentirse parte de la obra rompiendo con la
idea tradicional de ver un objeto, tal cual pretende Báez pero a la misma vez
ayudando a notar sombras propias y especialmente, las del otro. Observando su
reflejo, pero también los reflejos del otro. Darse cuenta del otro y salir del
yo, es un tema recurrente en el currículo de la posmodernidad.
El Dr. Ricardo López León, catedrático del
Departamento de Música de la Universidad de Puerto Rico señala que la actividad
es una experiencia muy necesaria. “Las
similitudes entre nuestras materias casi se confunden en torno a la teoría
crítica y sus posibilidades educativas. Para mí fue una oportunidad de
aprendizaje muy gratificante e iluminadora. Incluso pienso que debemos repetir
esta actividad el semestre próximo en la UPR.”
Profesora Miosotys Peña; El arte en la Enfermería.
El trabajo de la profesora Grisselle Soto se
extiende más allá del salón de clases al hacer que sus estudiantes organicen y
se expongan a experiencias profesionales en la educación posmoderna. “La
actividad nace como un deseo de fomentar la colaboración y el compartir ideas
de mis estudiantes dentro de la Escuela de Artes Plásticas, para que la
comunidad conozca el Departamento de Educación del Arte,
luego, se nos ocurrió que podíamos abrirla al público. Es mucha coordinación y
disposición. Yo estoy muy contenta con sus ganas de trabajar y exponerse, y les
agradezco a mis estudiantes y a los conferenciantes su deseo de compartir
conocimiento hermanando campos del saber como lo son el arte y la ciencia, ¡que
la gente no imagina todo lo que tienen en común!!”
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